Ensinar a compreender: Perspectivas e propostas

Neste capítulo são analisadas as principais abordagens relativamente à intervenção na compreensão da leitura e apresentadas propostas de intervenção em contexto de sala de aula, propostas organizadas num programa destinado ao ensino explícito da compreensão da leitura.
Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019.