O perfil de (in)decisão de estudantes portugueses em escolas de Música

A fase da adolescência é marcada pela necessidade de tomar decisões sobre o futuro, com
decisões importantes sobre a carreira. O processo de tomada de decisão durante este período
pode ser influenciado por diversos fatores cognitivo-motivacionais, emocionais e contextuais. Este
estudo visa identificar e relacionar perfis de (in)decisão e dificuldades de tomada de decisão de
carreira em estudantes do ensino secundário inseridos em escolas de música. Participaram 59
estudantes de ambos os sexos, de uma escola do noroeste de Portugal, que responderam ao
Questionário das Dificuldades de Tomada de Decisão de Carreira e ao Perfil de Indecisão de
Carreira. Os resultados das análises correlacionais e de diferenças evidenciaram um perfil de
dificuldades predominantemente de natureza interna. A afetividade negativa demonstrou uma forte
correlação positiva com a indecisão geral e a ansiedade perante a escolha. A qualidade da
motivação surgiu como um fator relevante, com as formas de motivação mais controlada a
associarem-se a maiores dificuldades. Verificou-se também um efeito moderador do sexo, em que a
associação entre os conflitos interpessoais e as dificuldades de decisão se mostrou significativa nos
rapazes. Contrariamente ao esperado, não se verificou uma associação estatisticamente significativa
entre a falta de prontidão e a ansiedade. Concluiu-se que as dificuldades de decisão de carreira nesta
amostra estão fortemente associadas a variáveis psicológicas, como a afetividade negativa e a
qualidade da motivação, e que a sua manifestação é moderada por fatores como
o sexo, mais do que pela perceção de falta de prontidão.
Adolescence is a phase marked by the need to make decisions about the future, including important
career choices. The decision-making process during this period can be influenced by various cognitivemotivational,
emotional, and contextual factors. This study aims to identify and relate (in)decision profiles
and career decision-making difficulties in secondary school students enrolled in music schools. Fifty-nine
students, both male and female, from a school in the northwest of Portugal participated, responding to
the Career Decision-Making Difficulties Questionnaire and the Career Indecision Profile. The results of the
correlational and difference analyses revealed a profile of difficulties that is predominantly internal in
nature. Negative affectivity demonstrated a strong positive correlation with general indecision and choice
anxiety. The quality of motivation emerged as a relevant factor, with more controlled forms of motivation
being associated with greater difficulties. A moderating effect of sex was also observed, wherein the
association between interpersonal conflicts and decision-making difficulties was significant for males.
Contrary to expectations, no statistically significant association was found between lack of readiness and
anxiety. It was concluded that career decision-making difficulties in this sample are strongly associated
with psychological variables, such as negative affectivity and quality of motivation, and that their
manifestation is moderated by factors, including sex, rather than by perceived lack of readiness.