Apoyo social en universitarios españoles de primer año: Propiedades psicométricas del social support questionnaire-short form y el social provisions scale

El apoyo social percibido es un constructo multifacético conceptualizado como la
valoración cognitiva de que existe una relación de confianza con los otros, con los
que se puede contar en caso de necesidad. El objetivo de este trabajo es examinar
las propiedades psicométricas de las escalas de apoyo social percibido Social Support
Questionnaire-Short Form (SSQ6) y Social Provisions Scale (SPS) en una muestra de 855
universitarios, 575 mujeres y 280 hombres, matriculados en primer año de grado de
16 titulaciones de la Universidad de Santiago de Compostela (España). El SSQ6 mide
las dimensiones de disponibilidad y satisfacción del apoyo percibido, mientras que el
SPS evalúa sus funciones. Los análisis factoriales realizados confirman el modelo de dos
dimensiones del SSQ6 y la estructura de seis factores del SPS. La consistencia interna de
ambas escalas es satisfactoria, al igual que las evidencias de validez obtenidas de las
correlaciones entre las dos escalas y sus respectivas subescalas. Los resultados revelan
que las versiones españolas del SSQ6 y el SPS son medidas fiables y válidas para la
evaluación del apoyo social percibido en población universitaria.
Perceived social support is a multifaceted construct conceptualized as one’s cognitive
appraisal as to the existence of a connection to others, based on trust, on whom one can
rely on when necessary. The aim of this paper is to examine the psychometric properties
of perceived social support, using the following scales: Social Support Questionnaire-
Short Form (SSQ6) and Social Provisions Scale (SPS), on a sample of 855 first year
university students – 575 females and 280 males – enrolled in 16 professional degrees at
the University of Santiago de Compostela (Spain). The SSQ6 Scale assesses the dimensions
of perceived support availability and satisfaction, whilst the SPS Scale assesses its
social support functions. The factor analysis conducted confirms the SSQ6 Scale’s twodimensional
model and the SPS Scale’s six-factor structure. Internal consistency of
both scales is satisfactory, as is the evidence of validity obtained from the correlations
between the two scales and their subscales. The results reveal that the Spanish version
of the SSQ6 and SPS scales are reliable and valid measurements for assessing perceived
social support amongst university students.