Diseño y validación de un cuestionario de gestión motivacional

Atendiendo a la necesidad de desarrollar herramientas fiables, válidas y prácticas para
evaluar la regulación de la motivación de los estudiantes, esta investigación informa acerca del
desarrollo y la validación inicial de un Cuestionario de Gestión Motivacional (CGM). Se
elaboró un cuestionario de 47 ítems en torno a mecanismos motivacionales a los que recurren
los estudiantes con el propósito de mantener y dirigir la motivación hacia la consecución de
sus metas académicas. En un primer estudio, la versión inicial del cuestionario con tres escalas
teóricas -escala de gestión de las creencias, escala de gestión de los motivos y el valor y escala
de gestión de la emoción- se aplicó a 133 estudiantes universitarios. Posteriormente el CGM
se revisó y se aplicó a una muestra más amplia de 255 estudiantes en el estudio 2. A partir de
los datos obtenidos en este primer estudio se usaron análisis de fiabilidad y factoriales
confirmatorios para evaluar las propiedades psicométricas de las tres escalas del CGM.
In adherence to recent calls for the development of reliable, valid and practical tools
to assess students´ motivation regulation, this investigation reports on the development and
initial validation of a Motivational Management Questionnaire (MMQ). 47-item questionnaire
on motivational mechanism to generate and/or maintain the students´ commitment in difficult
emotional situations was elaborated. The development of the MMQ consisted of two steps. In
the first study, the initial version of the questionnaire using three theoretical scales -beliefs
management scale, reason and value management scale and emotion management scale- was
administered to 133 university students. The MMQ was then revised and administered to a
larger sample of 255 students in the second study. Drawing from data obtained from the study
1, reliability and confirmatory factor analysis would be used to assess the psychometric
properties of the three scales of the MMQ.